{"id":12706,"date":"2012-10-31T11:48:29","date_gmt":"2012-10-31T13:48:29","guid":{"rendered":"http:\/\/www.metododerose.org\/blogdoderose\/?p=12706"},"modified":"2016-11-02T15:22:11","modified_gmt":"2016-11-02T17:22:11","slug":"voce-prefere-trabalhar-com-o-swasthya-ou-com-o-metodo-derose","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/derosemethod.org\/blogdoderose\/profissao\/voce-prefere-trabalhar-com-o-swasthya-ou-com-o-metodo-derose\/","title":{"rendered":"Voc\u00ea prefere trabalhar com o Sw\u00e1Sthya  ou com o M\u00e9todo DeRose?"},"content":{"rendered":"<p align=\"center\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Em termos de conte\u00fado <span style=\"text-decoration: underline;\">t\u00e9cnico<\/span>, \u00e9 praticamente a mesma coisa. Se voc\u00ea optar por ministrar o M\u00e9todo DeRose, o Sw\u00e1Sthya estar\u00e1 embutido nas pr\u00e1ticas regulares.<\/p>\n<p>A diferen\u00e7a \u00e9 que, dos que trabalhavam antes com o Sw\u00e1Sthya, a maioria n\u00e3o lograva incentivar os alunos a participar das atividades culturais. Quem entra pelo canal M\u00e9todo DeRose, gosta e valoriza o fato de oferecermos tantas atividades culturais.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p align=\"center\"><strong>Academia de \u201ci\u00f3ga\u201d<\/strong><\/p>\n<p>Quem entrava nas escolas pelo canal \u201ci\u00f3ga\u201d n\u00e3o queria participar de nada, tanto que muitos sat chakras contavam com apenas quatro ou seis alunos de uma escola que possu\u00eda 80 ou 100 inscritos. O mesmo ocorria com o Y\u00f4gacine, com o c\u00edrculo de leitura, com o gourmet vegetariano e todas as demais atividades culturais. Ningu\u00e9m queria fazer nada que extrapolasse aquilo que o usu\u00e1rio entendia que o produto deveria ser: exerc\u00edcios dentro de uma sala de pr\u00e1ticas.<\/p>\n<p>Quem entrava nas escolas pelo canal \u201ci\u00f3ga\u201d n\u00e3o aceitava os testes de admiss\u00e3o, o processo seletivo, os testes mensais, nem admitia que se lhe cobrasse a leitura de livros. N\u00e3o admitia sequer a exist\u00eancia de normas e de disciplina!<\/p>\n<p>Na verdade, quem entrava pelo canal \u201ci\u00f3ga\u201d nem sequer assumia que estava em uma escola. \u201cI\u00f3ga\u201d tem que ser academia. Assim, acabei abrindo m\u00e3o da Universidade de Y\u00f4ga, com muita dor no cora\u00e7\u00e3o, pois, nem mesmo os instrutores e Diretores assumiam que o que t\u00ednhamos era um estabelecimento de ensino. Como podia ser uma universidade se n\u00e3o aplicavam o processo seletivo, os testes de admiss\u00e3o, os testes mensais, o estudo da bibliografia?<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p align=\"center\">Para n\u00f3s, o Y\u00f4ga \u00e9 mais abrangente \u2013 \u00e9 praticamente o M\u00e9todo<\/p>\n<p>N\u00f3s sempre entendemos que o Y\u00f4ga, de verdade, deveria ser aplicado na vida real. Que o aluno deveria sair por aquela porta respirando como havia aprendido na sala de aula. Que deveria aplicar o Sw\u00e1Sthya na condu\u00e7\u00e3o do seu autom\u00f3vel, no seu escrit\u00f3rio, no seu esporte, na sua rela\u00e7\u00e3o afetiva.<\/p>\n<p>N\u00f3s sempre dissemos isso e todos os instrutores mais antigos h\u00e3o de se lembrar.<\/p>\n<p>Por\u00e9m, os alunos em geral n\u00e3o compreendiam assim. Para eles, \u201ca i\u00f3ga\u201d era um relaxamento ou terapia (por mais que insist\u00edssemos que n\u00e3o era) e que deveria ser restrito \u00e0 sala de aula.<\/p>\n<p>No momento em que passamos a comunicar-lhes outro paradigma, eles, simplesmente, passaram a aceitar que somos escola, que tenhamos teste de admiss\u00e3o, testes mensais, que tenham que estudar nossos livros e que devam usufruir das atividades culturais.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p align=\"center\"><strong><br \/>\n<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp; Em termos de conte\u00fado t\u00e9cnico, \u00e9 praticamente a mesma coisa. Se voc\u00ea optar por ministrar o M\u00e9todo DeRose, o Sw\u00e1Sthya estar\u00e1 embutido nas pr\u00e1ticas regulares. A diferen\u00e7a \u00e9 que, dos que trabalhavam antes com o Sw\u00e1Sthya, a maioria n\u00e3o lograva incentivar os alunos a participar das atividades culturais. 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